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    Miér Dic 09, 2015 12:14 pm
    Prof. Miriam Mayoral Ver el último mensaje
  • 1 - LENGUAY LITERATURA



    Comprender diferentes textos no literarios de complejidad creciente, con diversos propósitos.
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    Lun Nov 16, 2015 2:26 pm
    Nidia Graciela Romero Ver el último mensaje
  • 2 - MATEMÁTICA



    ● Resolver situaciones problemáticas analizando información estadística.
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  • 3 - LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)



    : COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITO ● Comprender información global y específica mediante la lectura de texto escrito. REFLEXIÓN INTERCULTURAL ● Identificar el conocimiento sobre las lenguas como facilitador de la realidad contemporánea y la valoración de la propia cultura.
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  • 4. EDUCACIÓN FÍSICA



    INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE ● Organizar proyectos que incluyan prácticas corporales, preservando el ambiente natural. ● Inferir los posibles riesgos y soluciones que presentan las práctica corporales en el ambiente natural.
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  • 5. GEOGRAFÍA



    EJE 3: LA RELACIÓN AMBIENTE Y SOCIEDAD EN EL MUNDO. ● Reconocer los problemas ambientales, en relación a la necesidad de las sociedades de tomar decisiones a favor de la sustentabilidad ambiental.
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  • 6. HISTORIA



    ● Caracterizar diferentes intereses, puntos de vistas, acuerdos y conflictos de los actores individuales y colectivos que construyen los sistemas sociales.
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  • 7. FISICA



    LA ENERGÍA GENERADORA DE CAMBIOS. ● Interpretar los procesos de transporte, almacenamiento, transformación, conservación y degradación de la energía, y de aspecto relacionado con su preservación y consumo. : ENERGÍA PARA UN MUNDO MEJOR ● comprender los fenómenos físicos que tiene lugar en la obtención de energía de distintas fuentes actuales y futuras, teniendo en cuenta los recursos involucrados renovables o no.
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    Mar Nov 10, 2015 3:39 pm
    profefernández Ver el último mensaje
  • 8. BIOLOGÍA



    : EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD ● Interpretar la función de relación, autorregulación y control desde la comprensión del organismo humano como sistema abierto, integrado y complejo, para el desarrollo de acciones autónomas y responsables de cuidado de la salud personal y colectiva
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  • 9. PRÁCTICAS ARTÍSTICAS



    EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS Y SU CONTEXTO ● Analizar y contextualizar manifestaciones artísticas de distintos tipos y ámbitos (local, nacional, internacional) dentro y fuera de la escuela, en vivo y en diversos soportes.
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  • 10. COMUNICACIÓN



    : COMUNICACIÓN MEDIOS E INSTITUCIONES ● Producir diferentes mensajes comunicacionales, utilizando TIC a partir de los géneros discursivos presentes, en la comunicación organizacional e institucional.
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  • 11. SIC I (Pareja Pedagógica)



    : LAS ORGANIZACIONES Y LA TOMA DE DECISIONES ● Reconocer la relación entre la toma de decisiones organizacionales y sus diversas implicancias económicas, sociales, ambientales y culturales..
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    Prof. Miriam Mayoral Ver el último mensaje
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  • 1. LENGUA Y LITERATURA



    EJE 2: LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS NO LITERARIOS ● Comprender diferentes textos no literarios de complejidad creciente, con diversos propósitos.
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  • 2. MATEMÁTICA



    EJE 4: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD ● Resolver situaciones problemáticas analizando información estadística
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  • 3. LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)



    EJE 2: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITO ● Comprender información global y específica mediante la lectura de texto escrito.. EJE 4: REFLEXIÓN INTERCULTURAL ● Identificar el conocimiento sobre las lenguas como facilitador de la realidad contemporánea y la valoración de la propia cultura.
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  • 4. EDUCACIÓN FÍSICA



    EJE 3: INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE ● Organizar proyectos que incluyan prácticas corporales, preservando el ambiente natural. ● Inferir los posibles riesgos y soluciones que presentan las práctica corporales en el ambiente natural.
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  • 5. GEOGRAFÍA



    EJE 3: LA RELACIÓN AMBIENTE Y SOCIEDAD EN EL MUNDO. ● Reconocer los problemas ambientales, en relación a la necesidad de las sociedades de tomar decisiones a favor de la sustentabilidad ambiental.
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  • 6. HISTORIA



    EJE 2: ● Caracterizar diferentes intereses, puntos de vistas, acuerdos y conflictos de los actores individuales y colectivos que construyen los sistemas sociales.
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  • 7. FISICA



    EJE 1: LA ENERGÍA GENERADORA DE CAMBIOS. ● Interpretar los procesos de transporte, almacenamiento, transformación, conservación y degradación de la energía, y de aspecto relacionado con su preservación y consumo.. EJE 2: ENERGÍA PARA UN MUNDO MEJOR ● comprender los fenómenos físicos que tiene lugar en la obtención de energía de distintas fuentes actuales y futuras, teniendo en cuenta los recursos involucrados renovables o no.
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  • 8. BIOLOGÍA



    EJE 3: EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD ● Interpretar la función de relación, autorregulación y control desde la comprensión del organismo humano como sistema abierto, integrado y complejo, para el desarrollo de acciones autónomas y responsables de cuidado de la salud personal y colectiva.
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  • 9. PRÁCTICAS ARTÍSTICAS



    EJE 2: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS Y SU CONTEXTO ● Analizar y contextualizar manifestaciones artísticas de distintos tipos y ámbitos (local, nacional, internacional) dentro y fuera de la escuela, en vivo y en diversos soportes.
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  • 10. COMUNICACIÓN



    EJE 3: COMUNICACIÓN MEDIOS E INSTITUCIONES ● Producir diferentes mensajes comunicacionales, utilizando TIC a partir de los géneros discursivos presentes, en la comunicación organizacional e institucional.
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  • 11. SIC I (Pareja Pedagógica)



    EJE 1: LAS ORGANIZACIONES Y LA TOMA DE DECISIONES ● Reconocer la relación entre la toma de decisiones organizacionales y sus diversas implicancias económicas, sociales, ambientales y culturales..
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  • 1. LENGUA Y LITERATURA



    LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS NO LITERARIOS ● Comprender diferentes textos no literarios de complejidad creciente, con diversos propósitos.
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  • 2. MATEMÁTICA



    EJE 4: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD ● Resolver situaciones problemáticas analizando información estadística
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  • 3. LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)



    EJE 2: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITO ● Comprender información global y específica mediante la lectura de texto escrito.. EJE 4: REFLEXIÓN INTERCULTURAL ● Identificar el conocimiento sobre las lenguas como facilitador de la realidad contemporánea y la valoración de la propia cultura.
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  • 4. EDUCACIÓN FÍSICA



    EJE 3: INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE ● Organizar proyectos que incluyan prácticas corporales, preservando el ambiente natural. ● Inferir los posibles riesgos y soluciones que presentan las práctica corporales en el ambiente natural.
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  • 5. GEOGRAFÍA



    : LA RELACIÓN AMBIENTE Y SOCIEDAD EN EL MUNDO. ● Reconocer los problemas ambientales, en relación a la necesidad de las sociedades de tomar decisiones a favor de la sustentabilidad ambiental.
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  • 6. HISTORIA



    EJE 2: ● Caracterizar diferentes intereses, puntos de vistas, acuerdos y conflictos de los actores individuales y colectivos que construyen los sistemas sociales.
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  • 7. FISICA



    EJE 1: LA ENERGÍA GENERADORA DE CAMBIOS. ● Interpretar los procesos de transporte, almacenamiento, transformación, conservación y degradación de la energía, y de aspecto relacionado con su preservación y consumo.. EJE 2: ENERGÍA PARA UN MUNDO MEJOR ● comprender los fenómenos físicos que tiene lugar en la obtención de energía de distintas fuentes actuales y futuras, teniendo en cuenta los recursos involucrados renovables o no.
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    EJE 3: EL ORGANISMO HUMANO Y LA SALUD ● Interpretar la función de relación, autorregulación y control desde la comprensión del organismo humano como sistema abierto, integrado y complejo, para el desarrollo de acciones autónomas y responsables de cuidado de la salud personal y colectiva.
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  • 9. PRÁCTICAS ARTÍSTICAS



    EJE 2: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS Y SU CONTEXTO ● Analizar y contextualizar manifestaciones artísticas de distintos tipos y ámbitos (local, nacional, internacional) dentro y fuera de la escuela, en vivo y en diversos soportes.
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  • 10. COMUNICACIÓN



    EJE 3: COMUNICACIÓN MEDIOS E INSTITUCIONES ● Producir diferentes mensajes comunicacionales, utilizando TIC a partir de los géneros discursivos presentes, en la comunicación organizacional e institucional.
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